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春招開始了哪些孩子適合中職?
作者:鄭州計算機學校 添加時間:02-08 瀏覽次數:0

   春招開始了哪些孩子適合中職?這樣的題目,估計很多人都會說:一個連高中都上不了的學生,都是“問題生”和“學習困難戶”,他們只能被分流到職高和中專,還談什么適合不適合的?

這種看法,其實是長久以來大家對中職教育的一種錯誤認知。
   中職教育也是在培養人,只不過培養的是技能型職業型的實用人才,那適合職業教育的培養對象有哪幾種呢?
   1、初中成績不理想,但想要改變自己的學生;
   2、初中文化課成績一般,但動手能力很強的學生;
   3、初中時候就顯示出高情商比較活躍的學生;
   4、初中時期嚴重偏科,成績不均的學生;
   5、對自己有充分的認識,想學習一技之長的學生;
   每個對現狀不滿的人,都要時刻有個信念,就是要改變自己!
春招開始了哪些孩子適合中職?
   如果一個有想法的初中生,不滿意現狀,不滿意現狀中的自己,想改變,那就來中職學校試一試吧,也許這一試,就有了自己喜歡的不一樣的人生!
   隨著近幾年我國職業教育的改革創新,中等職業教育正在逐步開始成長并茁壯起來。尤其是伴隨著普通高中錄用縮緊政策的影響,“中考分流”讓一部分沒上普通高中的學生選擇中職教育,這讓中職學校的生源開始變得壯大起來,逐漸開始朝著職業教育品質的方向發展。按照目前這個趨勢發展下去,我們不難想象,中學生的成長方向和職業教育的未來的發展趨勢將息息相關。
   今天我們來跟大家說一說,職業教育發展的五大趨勢,初三學生的家長是很有必要事先了解的,或許我們的孩子中考有一定困難,但家長了解這些職教的發展趨勢后,就會有更好的觀念轉變和心理準備。
   趨勢一:中等職業教育不再是學習生涯的末端,正在成為學生接受職業教育的開始。
   未來中等職業學校的育人模式和總體目標都會更改,還將繼續開展校企合作辦學與工學結合,仍然會繼續強調綜合實踐課程的必要性。但是公共課的占比會有所增加,像文化教育、德育教育、美育教育、勞動教育、歷史教育等,會更加重視這些公共課,成為教育評價學生的關鍵內容。
   趨勢二:中等職業教育的招生模式逐漸向中招錄用平臺靠近,注冊制將成為錄取招生方式。
春招開始了哪些孩子適合中職?
   職業教育的改革創新有兩個關鍵方向:
   一是健全完善錄取招生機制,創建中等職業學校和普通高中一致的錄取招生平臺,目標群體就是應屆初中畢業生。所以在不遠的將來,初中畢業生參與中招考試,將會依據考試成績報考中等職業學校。
   二是積極主動招錄初高中畢業未升學的學生、退伍軍人、退役選手、下崗工人、務工青年等加入到中等職業教育中。教育模式更明確的稱謂是專項技能提升學習,目的在于教授學員提升就業的專業技能。比如北大青鳥職業教育正在跟全國各地中職學校合作的“青鳥計算機專業班”,面向不同起點的入學人群,培養互聯網IT行業領域緊缺型的技能人才,有軟件開發方向、網絡工程方向、全鏈路UI設計方向等,以“職業教育就是就業教育”的宗旨,為企業輸送符合崗位要求的亟需人才,讓學員學有所成、企業用有所用。
   所以,未來的職業教育應該是更明確的“平行線”式共同發展趨勢,不僅有在校的全日制職業教育,以教書育人為本,重視大學生綜合能力的培育,結合基礎職業素養、文化素質,為后期發展打下基礎;還會有對于社會青年的技能提升培訓,以促進就業、服務社會發展為主導,重視專業能力和水平的培育,通過培訓迅速熟練掌握一項就業的能力。
   趨勢三:職業院校與企業實體進行專業合作,共同培育人的教學模式變成實際。
   現階段中職學校學制中的3+2方式,是更為大家耳熟能詳的學習方式,許多父母上中職學;径际潜贾3+2技術專業來的。在未來,隨著教育合作方的增加和新合作方式的進入,會逐漸試行采取3+3、3+4等等的方式。職業教育的上學方式,真正做到百花齊放百家爭鳴的形式。
春招開始了哪些孩子適合中職?
   趨勢四:校企合作到資產合作、權益共享,真正完成工學結合培育人才。
   以往我們熟悉的職業教育,大多是到公司企業去實習,應有的甚至是打工,車間是教室、師傅是老師,實習就是教學實訓;逐漸的,隨著職業教育專業范圍的增加,實訓的場景和模式會逐步轉為既有體力專業的技能實習,也有腦力方面的類似中職學校中“青鳥計算機專業班”的項目實訓,以互聯網IT企業真實的企業應用程序系統作為實訓項目案例,實訓過程中做到項目實操與課程內容相配合,將校企合作變成利益共同體,真正意義上做到相互培育人才。
   趨勢五:不斷完善的國家學分銀行,促使網絡教學&學分制變成職業教育新趨勢。
   逐漸的,中職學校不會再限制3年,教育培訓的基本功能將得到大幅提升和加強。學員能夠邊工作邊學習,學好相對應課程內容,依據得到的規定學分就會得到最終的考評,拿到畢業證書。真正的職業教育應該是兩條腿走路,即普通全日制和培訓教育,這才能夠真正意義上完成職業教育的為區域經濟發展服務,為社會服務的目標。
   我國的職業教育還處于發展起步的階段,未來職業教育的發展空間會更大。目前,我們的職業教育發展中還有很多的問題需要不斷完善,發展進步的空間也很大。但是我們確信,未來我們的職業教育會變得越來越好,變得越來越具有特點,并會逐步成為科技發展、社會進步的主要支撐力量。

本文由站河南北大青鳥校區整編而成,如需了解更多IT資訊類的文章、新聞、課程和學習技巧、就業案例、招生詳情等問題,可以對在線咨詢老師進行一對一問答!


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